La Programación Neuro-Lingüística (PNL), creada en la década de 1970, ha logrado considerable popularidad como enfoque de la comunicación y el desarrollo personal. Es cada vez más familiar en los ámbitos profesionales de la educación, la formación en gestión y el coaching. Sin embargo, hay poco trabajo académico hasta la fecha en este innovador campo de práctica.
La PNL fue desarrollada por Richard Bandler y John Grinder. Bandler, cuyos antecedentes estaban en matemáticas y terapia gestáltica (Dilts y DeLozier 2000 p.850), estaba estudiando en la Universidad de Santa Cruz en la década de 1970, donde desarrolló una fructífera colaboración con John Grinder, un profesor de lingüística (McLendon 1989).
Se entiende que el título, acuñado por Bandler y Grinder, denota que una persona es un sistema cuerpo-mente completo, con conexiones sistemáticas y con patrones entre los procesos neurológicos («neuro»), lenguaje («lingüístico») y estrategias de comportamiento aprendidas («programación») (Dilts et al 1980 p.2).
La PNL se ha definido de varias formas. En su literatura promocional se describe como (por ejemplo) «el arte de la excelencia en la comunicación». Alternativamente, como en el subtítulo de Dilts et al (1980), es descrito como «el estudio de la estructura de la experiencia subjetiva».
La PNL es un enfoque más orientado al crecimiento que a la patología, que enfatiza el aprendizaje como clave para el cambio y el desarrollo personal. La PNL asume que las personas son intrínsecamente creativas y capaz, y en aspectos importantes adopta una posición constructiva de que las personas actúan de acuerdo con la forma en que entienden y representan el mundo, no de acuerdo con la forma en que el mundo «es»; Korzybski’s (1941) se cita a menudo la máxima «el mapa no es el territorio». Hay un fuerte énfasis en la PNL en comprender la estructura más que el contenido de la experiencia (Bandler y Grinder 1975).
Detrás de la metodología de la PNL hay una dimensión epistemológica, en otras palabras, la teoría sobre los procesos a través de los cuales percibimos, conocemos y aprendemos. Si bien la mayor parte de la literatura sobre PNL generalmente no lo presenta como una teoría, nuestra opinión es que se puede ver que la PNL ha surgido de y para representar la aplicación de principios coherentes.
La PNL es una práctica controvertida en muchos aspectos. Los fundadores han dejado un legado de escaso compromiso entre los profesionales y las comunidades académicas y la necesidad de aclarar y criticar las premisas de la PNL.
Hay proveedores de formación en PNL en todo el mundo y, como estimación general, parece razonable sugieren que más de 100.000 participantes pueden haber asistido a cursos de formación de PNL en el Reino Unido. Esto se ve agravado por el hecho de que muchos profesionales informan (a partir de entrevistas realizadas para este proyecto) que usan PNL sin nombrarlo como tal. La PNL también se ha diversificado desde su fundación; algunos formadores han desarrollado la PNL a su manera y luego han dado a su enfoque un enfoque diferente nombre.
En este libro se ofrecen técnicas y tácticas para llevar el uso de la PNL a aspectos prácticos de la vida cotidiana, tanto en el campo profesional como en el personal.
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